Социальная сеть учителей Москвы

Студент 4 курс ПМа.  Иногородний,  к тому же инвалид.  Живу и учусь в ВАО.  Хочу найти работу преподавателем математики и(или) информатики. Облазил всевозможные сайты.  Найти подходящую не смог.  Могу быть репетитором 6-9 классов.  Кто может подсказать что нибудь или дать идею буду признателен. Заранее всем откликнувшимся большое человеческое спасибо…

Еще в студенческие годы, слушая лекции преподавателя по педагогике, рассказывавшего о великом открытии Яном Коменским  классно-урочной системы (к слову, известной еще в Древней Греции) как единственно возможной системы организации учебного процесса в школе, я задумывался об альтернативах. О них же я думал в первые годы своей работы в школе, о них думаю и сейчас, получив 20-летний опыт работы. Но уже меньше и реже, понимая, что не классно-урочная система не дает развиваться образованию и не она мешает развитию общества…

Читать далее →

Не мог себе даже представить, что Департамент образования города Москвы с таким явным и неприкрытым неуважением относится к своим работникам – московским учителям. Даже не с неуважением, а просто как серой тупой массе недалеких людей…

Читать далее →

Август 2011 года шокирует нововведениями вышедших из отпуска московских учителей. Изменения условий оплаты труда или очередь за справкой о несудимости – это всего лишь малая толика этих «новаций». Серьезные изменения коснулись «модернизации» учебного процесса, а именно внедрения новых стандартов образования. Отсутствие необходимой компьютерной техники, использование которой учениками первых классов предполагается новым стандартом, еще не самый большой недостаток. Для беспокойства есть поводы и посерьезней.

Читать далее →

Улучшится или может пострадать качество образования в школах в новых условиях рыночной экономики? По сути, в системе оплаты труда учителя и тем более системе финансирования школы множество «подводных камней». Возникает вопрос: «Кто способен разобраться в не видимых нам вопросах – общество или наука»?  Не углубляясь в тему сразу можно отметить то противоречие, которое мы наблюдаем в статье министра образования Москвы, руководителя Департамента образования Исаака Калины (Учительская газета в статье от 12 августа 2011 года), который пишет, что «…общество великолепно дает оценку труда педагога.», в данном случае предполагается родительская общественность, а далее идёт сравнение, с тем, что мы уже можем «… тысячам учителей присваиваем звание заслуженных…», и кто это «мы» –  родительская общественность? Конечно же, нет.

Читать далее →

Еще не стихли страсти по ЕГЭ, как новая волна новаций накатывает на школу: столичных учителей ждет изменение системы оплаты труда, которое, как пишут многие СМИ, приведет не только к снижению заработной платы, но и оттоку лучших педагогов столицы. А чиновники из Департамента образования утверждают обратное: финансовые потоки польются в школу и учитель будет утопать в деньгах. Попробуем разобраться в сложившейся ситуации, несмотря на прочный информационный вакуум вокруг новой системы оплаты труда столичных педагогов.

Читать далее →

Только недавно писал о вале статистики, под которым погрязла московская школа и за которым мы совсем потеряли ученика. Но механизм запущен и никак его не остановить: сегодня история продолжилась…

Читать далее →

А как вы думаете, чем занимается школа? Уверен, что вы думаете, что школа учит, воспитывает и образовывает, готовит подрастающее поколение к современной жизни, готовит социально-успешную личность и конкурентно-способного человека современного общества. Так? А вот нет, ошиблись. Этим занималась школа раньше, а сейчас школа занимается совсем другим – пишет отчеты, собирает статистику, ремонтируется, возможно, оснащается техникой, экспериментирует,  косит траву и убирает снег, пишет различные программы развития, программы информатизации, воспитательной работы и отчетные доклады директора – но никак не учит. Ей просто некогда этим всем ненужным заниматься, ведь есть более насущные задачи, за невыполнение которых можно и поплатиться, если не сделать их вовремя.

Читать далее →

Про деньги школам можно и не рассказывать: их нет и не будет.  Просто на примере одного рядом стоящего вопроса собираюсь открыть отношение к школам, к людям, которые там работают и которые, вроде как, должны «сеять разумное, доброе, вечное».

Читать далее →

О типовых школьных сайтах я уже рассказывал и здесь, и в других образовательных СМИ. Подсадка московских школ на однообразие, которое легче контролировать, вызывает возмущение и огорчение. Причем огорчает не только это: такой незначимый для ученика московской школы и российского образования в целом вопрос, актуализируется и возводится в ранг предельной значимости Департаментом образования города Москвы. Вроде, как и дел у него нет более важных…

Читать далее →